- Nov 21 Thu 2013 11:00
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102學年度上學期 (第12週) 自主學習
- Nov 21 Thu 2013 10:46
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102學年度上學期 (第11週) 自主學習
這一週，孩子們擁有自己的自主時間，可以安排自己想做的事。
基本上，在孩子們自主時間裡，我盡量讓孩子們自己動手做，遇到問題時先想辦法自己解決，若無法解決，可以問問學伴的意見，或上網查，真的無計可施，可以尋求我的協助，但一定要自己先試著想辦法，不可以直接求救。
Brian正一邊研究著書，一邊做吹箭。
Terry和Cliff想做彈珠台，所以他們正在切割紙板，當彈珠台的底座。切割紙板並不是一件簡單的事，因為紙板很厚，不易切割。孩子們必須切割3~4塊的紙板，並將紙板組合起來、固定，這樣一來，彈珠台底座的厚度才足夠釘上鐵釘而不脫落。
孩子們開始設計路線，打造屬於自己的彈珠台。
- Aug 30 Fri 2013 09:20
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0513-0517 (第13週) 共學活動
- Aug 30 Fri 2013 08:44
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0515 共學紀錄《多向建構球》
S線軌
有了單線軌、彎線軌的組裝經驗後，S線軌對Cliff來說，不再是非常困難的挑戰，Cliff熟練的拼裝軌道，Terry則在軌道可能經過的路線固定支架，讓線軌經過支架時，將有支撐的地方供線軌固定。
S線軌的困難點在於兩個彎道間的角度與固定，因若要讓球順利滑落而不掉落，第一個彎角的固定與傾斜度必須仔細拿捏，這個部分，孩子們實驗了很多次，經過他們溝通和討論，再依球掉落的地方做修正和微調，球平順地通過第一個彎道。
第一個彎道的修正經驗，讓孩子們再調整第二彎道時，變得簡單許多，孩子們依據第一彎道的經驗，修正了支架點，更換了第二支架的角度與長度，讓線軌變得更順，再依據球掉落的方向與角度進行微調，很快的，第二彎道也固定好了，孩子們開心的拿球實驗，當球可以平順地滑落S軌道，孩子們開心的歡呼了起來，原本在一旁靜靜組裝建構球的芮菱，也好奇的湊近觀看，嘖嘖稱奇。
建構球的組裝需耗費許多時間與精神，當孩子們專注於研究時，認真的表情，解決問題的態度，都令人十分佩服。尤其透過彼此的合作、溝通與討論，至最後完成作品時，孩子們的成就感非常高，看到孩子們雀躍的神情，我也十分替他們高興。
- May 25 Sat 2013 01:02
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0508 共學紀錄《多向建構球》
彎線軌
有了組裝直線軌的經驗後，Cliff今天想挑戰組裝彎線軌。彎線軌的困難度在於如何將軌道調整至球可以順利滾動的曲度與方向。
我們必須研究彎線軌的輔助支架需固定在何處？如何固定？固定的方向與高度？當球無法順利滾至終點線時，找出問題相應的解決辦法。我們一邊組裝，一邊解決問題。透過解決問題的方式，告訴Cliff問題出現在何處？可以如何解決？
我們一起研究近40分鐘，球才順利在軌道間轉動。Cliff的求知慾很強，當遇到問題時，會主動思考、詢問，和我一起討論解決的方式，我們兩人通力合作完成了彎線軌，Cliff覺得非常有成就感。
後來，Terry加入我們的行列，一起享受球在彎線軌馳騁的喜悅。
- May 25 Sat 2013 00:48
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0506 共學紀錄 《多向建構球》
直線軌
多向建構球對孩子們而言，很具吸引力。今天孩子們想挑戰製作直線軌，由淺入深，試試看能否成功組裝軌道，讓球順利溜下滑軌。
孩子們看著圖片，按圖索驥，一步一步完成支架。接著比較困難的就是如何將軌道順利架設完成，讓球順利在軌道上滾動。
我和孩子們一起研究軌道的架設，研究如何將線軌穿過籃架?多出的線軌如何處理?怎麼利用零件固定線軌?零件的種類及用法都在我們的討論範圍內，透過討論與實作，找出零件的用法，拼裝方式，最後再做調整、修正，終於，直線軌順利架設成功。
孩子們迫不及待地將球一顆顆放入籃架中，看看球可否順利溜進終點，當孩子們看到球能順利在軌道中滑行，大家都很開心，覺得很有成就感。
- Apr 20 Sat 2013 05:22
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0412 共學紀錄 《大富翁》
自由時間--大富翁
今天建豊帶著大富翁來和大家一起同樂，孩子們利用自由時間一起玩大富翁，放鬆心情。
孩子們擲骰子，依點數大小決定前後順序，建豊媽媽負責擔任銀行，解說遊戲規則，我則負責遊戲的順利進行與拍照。
孩子們對大富翁的玩法很熟悉，也很有自己的想法，對於要不要買地，每個人看法不同，做法也不一樣。
芮菱是默默耕耘的玩家，一步一步順著自己的腳步，探索著大富翁的玩法，十分有耐心。
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