我很喜歡和孩子們聊天，尤其當孩子們累積了一些問題，需要一起腦力激盪才能解決時。我會先在點心桌上擺些零食，和孩子們邊吃邊聊。
說教，很簡單。但是孩子們不吃這一套。但如果是拋出問題，不給答案，而是讓孩子們腦力激盪，孩子們會覺得很有趣，願意分享內心的想法，透過討論與傾聽，一樣能達到教化的效果。
(一) 堅持與放棄
上星期三(0408)，我問孩子們，放棄比較簡單？還是堅持比較簡單？孩子們沉默了片刻，Brian率先開口，他說堅持比較簡單！在座的孩子們驚訝不已，我也十分好奇他的答案，所以接著問他為什麼？他的答案讓我十分讚賞，他說......
「既然都花了這麼多時間在做一件事，如果放棄了，那先前的努力不就白費了，當然要堅持下去啊!」
這學期，因為懷孕，所以部落格都沒時間整理，這段孕期(預產期九月底)，家長們都能體諒，才得以讓教學工作可以順利進行。也多虧了Terry媽媽的幫忙，家長們可以透過臉書看到孩子們的學習狀況，對於家長們的支持，深表感謝。
這學期加入了一個新成員(Stanley)，孩子們學習，也做了些許調整：
新成員的加入，改變了孩子間的學習氣氛
這學期，多了一個孩子(Stanley)加入我們的學伴行列。原本四人的學伴團體，因為新成員的加入，增添了不少學習的樂趣。孩子間的競爭、合作，讓孩子們學會怎麼調整自己和他人的相處模式，讓學習的氣氛更融洽。
孩子們要適應或融入一個新的團體，多半需要花費一點時間，尤其對戒心甚強的孩子而言，更需要引導他們去接納彼此差異，欣賞對方的優點，包容彼此的缺點。孩子們經過1.2個月的磨合，慢慢同化或找出彼此間的默契，從而形成一個相互支持的學伴，在學習的路上，互相幫忙，一起成長，學伴間成了彼此間的避風港，孩子們在這裡，可以放心地做自己，無所畏懼。
最近孩子們的狀況不少，所以常常花時間和孩子們溝通、討論。時間管理、情緒管理、同理心、誠信、學習過程、輸和贏的定義等等，遇到不同的狀況，屬於比較隱私的問題，就一對一談，若是需要大家輪流發表意見時，就一起聊聊天，分享彼此的想法。
時間管理
每個星期，我們幾乎都會有不同的活動，增加孩子們外出學習的機會。所以星期一，我就會把當周進度寫在白板上，讓孩子們自己安排時間，完成評量複習進度。孩子們可以選擇帶回家，也可以選擇在教室寫完，但必須在周四之前完成所有進度，星期五才能快樂出遊，這是我對孩子們的要求，而孩子們也都會努力完成進度，將自己分內的事情做好。
只是，有時孩子們在分配複習時間時，會頭輕腳重，星期一、二，比較放鬆，星期三、四才趕緊趕工完成進度，造成時間分配不均、進度差點來不及複習完的窘境。我每天都會叮嚀孩子們完成一些進度，也會告訴他們若來不及完成時，可能造成的後果，孩子們有權選擇要不要採納我提出的建議，再做決定，但不論孩子們最後的決定為何，我都會選擇尊重，但是，我的原則不變，星期四之前要完成所有進度，孩子們若沒有完成既定進度，會視情況和孩子們討論，是否取消星期五的活動或是另作安排。
當孩子們在做決定時，不干涉孩子們的選擇權，是對孩子們的尊重，相信孩子們一定做得到!孩子們若做不到，會再修正自己的時間分配與管理，但是一定要讓孩子們親身體驗自己做不到時該如何解決，讓孩子們學會承擔後果，負起責任，並想辦法改進。
