自然真神奇--百變的水 PART (II)
學習目標
(1) 利用不同的材料包覆冰塊，觀察冰塊融化的情形，比比看，哪個冰塊融化的速度最慢。
(2) 觀察水蒸氣凝結成水的過程。
(3) 將冰塊放入溫水、涼水與冰水中，觀察哪杯冰塊溶解的速度最快。
(4) 將溫度計用溼紗布包裹起來，觀察溫度的變化。
活動過程
春天鬧鬼記這本書裡，介紹了一些關於水的實驗，孩子們平常在閱讀時，並無機會做實驗，藉由這個主題課程，將孩子們平常的閱讀知識，透過實作，讓他們更加了解書中故事的涵義。
1. 搶救冰塊大作戰
(1) 實驗之前，先讓孩子們猜一猜，該怎麼做，冰塊才不會太快融化?
Cliff答道：「可以將冰塊包起來。」
Terry則說：「可以將冰塊放在陰涼的地方，或將冰塊用毛巾包起來。」
(2) 實驗步驟：
A：將相同大小的冰塊分別用毛巾、報紙、保鮮膜、鋁箔紙包起來，放在盤子上。
B：讓孩子們猜一猜冰塊融化的速度，由快至慢，排出順序。
C：每隔一段時間觀察這些冰塊，比較融化的情形。
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Cliff |
Terry |
實驗結果 |
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毛巾 |
2 |
3 |
4 |
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保鮮膜 |
3 |
1 |
2 |
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鋁箔紙 |
1 |
2 |
1 |
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報紙 |
4 |
4 |
3 |
孩子們仔細的用各種材料打包冰塊
孩子們開心的拆著被包覆的冰塊，發現包著鋁箔紙的冰塊，流出的水最多
我們另外將冰塊放入保冷箱觀察，孩子們發現保冷箱裡的冰塊不太會融化，好奇的問為什麼? 我答道：「因為保冷箱將外面的溫度隔絕起來了，所以冰塊才不會很快融化，也才能達到保冷的效果喔。」
2. 會冒汗的杯子
實驗步驟
(1) 請孩子們先在塑膠杯上註明：溫水、涼水與冰水
(2) 將涼水、溫水、加入冰塊的水，各放進杯子中。
(3) 請孩子們猜一猜，哪些杯子會有水滴附著?哪個杯子附著的水滴較多?
(4) 靜置數分鐘，觀察哪個杯子外有水滴附著?
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Cliff |
Terry |
實驗結果 |
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冰水 |
1 |
1 |
1 |
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溫水 |
3 |
3 |
X |
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涼水 |
2 |
2 |
2 |
孩子們先在塑膠杯上標註溫水、涼水、冰水，以便觀察。
依序倒入涼水、冰水(將冰塊放入另一杯涼水中)、溫水
孩子們專注地看著變化，發現裝有冰水的杯壁上開始冒出小水滴
Terry 開心的玩起杯子疊疊樂
Cliff 則依杯壁冒出水滴的多寡，仔細地排出順序
3. 融化的快慢
實驗步驟：
(1) 將冰塊加入溫水、涼水與冰水的杯子中。
(2) 靜置數分鐘，觀察哪個杯中的冰塊最快消失不見，為什麼?
這個實驗係接續上個實驗衍伸而來的，孩子們只要將冰塊放入溫水、涼水和冰水中一段時間，就會發現溫水中的冰塊消失不見了，但涼水裡還有少許冰塊，冰水裡的冰塊最多。
孩子們很聰明，才將冰塊放入杯子，馬上就告訴我，溫水裡的冰塊很快就會融化、消失不見了。
4. 用水來降溫
(1) 實驗步驟：
將溫度計用沾了水的紗布包起來，再用橡皮筋固定，觀察溫度變化的情形。
(2) 實驗結果：
溫度計上的溫度會略為下降，那是因為水蒸發後變成水蒸 氣，帶走了熱能，導致溫度下降。
5. 消失的水
(1) 星期一的自然實驗課程裡，孩子們將濕紙巾再沾水，掛在衣架上，觀察水的變化。
(2) 原本以為孩子回家前，就可以觀察到濕紙巾的水消失不見了，但事與願違，因為濕紙巾掛在室內，所以蒸發的程度不如預期，只能留待濕紙巾上的水完全蒸發再做說明。
(3)星期三，孩子們一進教室，就開心的拿起濕紙巾觀察，發現原本沾濕的溼紙巾變乾了，因時間有限，我只簡單做了說明，因為水跑到空氣裡了。星期四，我才詳細的告訴孩子們消失不見的水，其實是水蒸發變成了水蒸氣，消失在空氣裡。
6. 神奇的除濕機
(1)為了讓孩子們有更深的體驗，我們做了簡單的實驗。孩子們打開除濕機，收集空氣裡的水蒸氣，觀察除濕機一個小時內，可以收集多少毫升的水。
(2) 孩子們將除濕機收集到的水，倒在容器裡，並用量杯測量，算一算，總共收集了幾毫升的水。
(3) 孩子們各倒了1杯200毫升的水，剩下1杯50毫升的水，孩子們在白板上記算，200+200+50=450 雖是百位加法，對孩子們而言，卻輕而易舉，熟練的在白板上寫出答案。
(4) 小結：空氣裡的水蒸氣，看不見，也摸不著，但透過除濕機的功用，孩子們可以觀察到空氣裡的確含有水蒸氣。濕紙巾的水蒸發，變成水蒸氣，除濕機又將水蒸氣收集起來，變成了水，兩者相互循環，十分神奇。
咦~~除濕機的容器裡有水耶....
孩子們好奇地將容器中的水倒入量杯中，量量看，除濕機到底收集了多少水呢?
噹噹噹....結果出爐囉....
