0411自然實驗--液體疊羅漢
今天的實驗課，將孩子們學過的飽和溶液做成變化版。將飽和的食鹽水溶液稀釋成不同濃度的食鹽水，再和孩子們討論濃度高的水溶液和濃度低的水溶液哪一種比較重，比較重的水溶液會沉下去，還是浮起來?先從孩子們了解的觀念引導，再讓孩子們從操作的過程中觀察與印證。
孩子們將調配好的水溶液，慢慢的加入試管中。第一次，有些孩子的溶液全部混在一起，有些孩子將四種顏色的水溶液，混合成三種，孩子們從操作中，觀察彼此的實驗的差異，並從錯中學，調整自己的方法。
為了避免混色情況發生，我們調整了濃度，將濃度的間距拉大，並點出孩子們將水溶液滴入試管中，除了速度要很慢，還必須讓溶液從試管壁滑落，不可以將溶液直接滴落試管中。孩子們知道訣竅後，耐心的操作著。
孩子們從混色，慢慢做出三種顏色分明的水溶液，再進步到四種，最後成功的做出五種顏色分明的液體疊羅漢。這個過程，考驗著孩子們的耐心與專注，孩子們必須從一次次失敗的經驗中，慢慢調整自己的實驗方法。
良好的生態環境需用心的經營，不汲汲於營利。教孩子們學習農耕，並不是希望孩子們可以採收到非常多的蔬菜，因為在有機栽種的情況下，蔬菜賣相未必好，但卻是最健康的。孩子們必須瞭解，有失(作物少、賣相差)才能有得(生態豐富)，在得失之間取得平衡，環境才能永續，我們也才能繼續生存在這片土地。
0406 有機農耕
今天是好天氣，教室裡的孩子們全員出動，到農地採收和照顧作物。
孩子們在橘子老師的指導下，忙著採收菠菜、鋤草、澆水、驅蟲(抓毛毛蟲、噴辣椒水)、移植蕃茄，忙碌不堪。
每一次到農地，孩子們總有新鮮事可以學習，橘子老師對農地大小事瞭若指掌，安排的工作也按部就班，井然有序。孩子們今天學習用鐮刀採收菠菜，再將蕃茄移植至菠菜間空隙、即將採收萵苣的間隙中。
0328 自然實驗-人造雲vs人造雨
雲和雨是孩子們常見的天氣狀況，在實驗之前，先跟孩子們聊聊雲/雨的形成，並介紹酸雨產生的原因。
孩子們兩兩合作，利用線香產生的煙霧做為凝結核，將空氣中的水蒸氣往上帶，當水氣和煙霧達到一定的量，模擬的人造雲就會從三角瓶冒出來，孩子們很容易觀察。
人造雨的實驗和人造雲雷同，只是需要收集產生的水氣，當水氣附著在玻片上，凝聚的水滴太重而無法在附著在玻片上，水滴就會掉下來，就像下雨一樣。
水的三態和天氣的主題暫告一段落，看著孩子們從不懂到懂，努力的學習著，感到很欣慰。
0321 自然實驗--霜與冰
今天課程的主軸是讓孩子們分辨霜與冰。利用鹽讓冰塊的溫度下降，容器因冰塊瞬間降溫，會慢慢形成薄薄的霜，只要孩子們的手輕輕碰觸，霜很快就會融化。
在實驗之前，先讓孩子們釐清溫度的變化，請孩子們猜一猜室溫、體溫、冰塊的溫度有和不同，溫度大約幾度？孩子們會從身體發燒的溫度去推測體溫，再從體溫推測其他溫度，溫度或許不甚正確，但已經會推測思考，大家腦力激盪，再利用溫度計測量正確溫度。
當孩子們對溫度的變化有了正確的觀念，再準備三樣東西--鹽、糖、麵粉，請孩子們思考哪樣食材會讓冰塊瞬間降溫？孩子們七嘴八舌的討論，互相合作，找出正確的答案。當鹽加入冰塊中，冰塊瞬間從1度C，下降至零度以下，每個孩子既驚訝又興奮，眼睛都捨不得離開溫度計，努力的計算著溫度。
綜上活動，孩子們最後以鹽可以讓冰塊瞬間降溫的原理(吸熱)，用紅豆湯製作了紅豆冰，結束今天的活動。孩子們說，回家有時間，會拿不同飲料、汽水試試看，一定很好玩。
讓孩子們相信自己做得到，也都真的做得到，就是孩子們累積自信的來源，自主學習的動力。
0314 自然實驗--神奇水實驗
今天的課程延續上週未完成的實驗，讓孩子們繼續動手做，好好玩。
實驗有二：吹氣式水槍、自動抽水機。步驟不難，孩子們喜歡自己嘗試，不懂的地方就再看一次影片，想辦法解決，除了鑽孔的大小需要我的幫忙，不得不求救外，孩子們都喜歡自己做，因為看到實驗成功後，每個孩子都非常有成就感。
孩子們說，看著影片覺得製作過程很簡單，怎麼做起來這麼難？！有些細節要注意，不然自動抽水機的實驗會失敗(例如鑽孔的地方，不可以在保特瓶螺旋的紋路上，吸管不可以偏折，黏土的地方要封好...)。每次經歷失敗，孩子們不服輸的個性就會跑出來，再試一次，或是觀察成功的例子，想辦法讓自己也可以跟其他孩子們一樣，享受成功的喜悅，孩子們會互相幫忙，在製作時一邊討論，一邊修正，讓孩子們盡情發揮，當老師的只能觀察，不斷鼓勵，適時提供協助，讓每個孩子都可以體驗自己也做得到的感覺，一次又一次，孩子們遇到困難，不再只是希望老師可以給答案，而是願意自己找答案，或許時間會長些，但孩子們不容易忘，日漸累積的經驗，就是孩子們日後學習的根基，基礎穩固了，孩子們才能有更多揮灑的空間。
讓孩子們多說，多討論，包容孩子們犯錯的機會，讓孩子們放心的表達，一來可以探知孩子們學習的需要，尊重他人的說話權，二來可以澄清孩子們錯誤的觀念，讓孩子們從發表中，得到觀念的啟發與釐清。
0307 自然實驗--水的三態
今天的實驗課以介紹觀念為主，再搭配實驗，讓孩子們一起同樂。
水的三態，除了氣態的水蒸氣，孩子們不熟悉外，水(液體)、冰(固體)兩種型態都是孩子們熟知的實物，從孩子們的先備知識，先帶入簡單易懂的觀念(液、氣體)，再利用除濕機除濕後收集得到的水，告訴孩子們空氣中存在著我們看不到的氣體(水蒸氣)，由淺入深，一步步建構觀念，讓孩子們了解自然和我們習習相關，引起孩子們學習的興趣。
吸管噴霧器
