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嘗試利用不同教育的可能性，讓孩子們跳脫學習既定的框架。孩子們懂得數字的意義，才能運用於生活中。
06/03 幼兒數學-1~50
6月的數學課，先讓孩子們練習數數，從1數到100，觀察孩子們對數字的熟悉度。孩子們數數的過程中，雖然有時候還是會忘記，尤其是進位的時候，但是大部分都數得很正確。
但會數數還不夠，孩子們是否能正確組合出數字，代表著孩子們對數字概念是否了解。
孩子們在卡片上寫上0~9的數字，再依自己的步調組合出1~50的數字。孩子們在組合數字時，難免會將數字弄顛倒，但只要在孩子們組合錯誤時，提醒孩子們再試一次，孩子們在拼組數字時，就會先想一想，唸出來的數字是否和拼組的數字吻合，自行先做確認，再請我幫忙檢查。
幼兒的共學學伴，因為自學原因，數學學習能力不一，所以數學課的課程內容會再依孩子們的學習狀況略為調整，讓孩子們在學習時能有不同的收穫。
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