學習目標
- 觀察水變成水蒸氣的過程
- 有趣的泡泡
活動過程
今天讓孩子們用刷子沾水，在地板上畫畫、寫字，請孩子們觀察，用水寫在地板上的字，最後會如何?
孩子們興奮的在地上寫上自己的名字，到處揮毫，Terry發現在淺色地板上寫的字，比較看不清楚，於是，他嘗試將字寫在較深的地板上，發現，寫在深色地板上的字看起來清晰許多，，所以，他就開心地到處找深色地板寫字，Cliff也依樣畫葫蘆，兩人玩得十分開心。
在不同顏色的磁磚上用水寫字，效果差很多!
由於水蒸發變成水蒸氣，需要一點時間，因此，我們就利用這段時間，玩吹泡泡。我們先在教室裡用鐵絲折成不同形狀的圖案，Cliff將鐵絲折成一個三角形和一個圓形，Terry則將鐵絲折成一個三角形和一個不規則形，這個不規則形，包含許多小圓形，Terry想利用這些圓形吹出許多泡泡。
孩子們在折鐵線時，會不時揮發創意，將鐵線彎折成不同形狀。他們時而專心的思考，時而專注的彎折，十分滿意自己的作品。
孩子們在水中加入些許洗碗精，不停地攪拌，直到出現許多泡沫為止。孩子們用鐵絲順利的撈起泡沫，並嘗試要吹出一個個泡泡，可是一點也不容易。附著在鐵絲上的泡泡薄膜，很快就被吹破了，不容易成形，孩子們不死心，一次一次的嘗試，最後，Terry成功了，吹出了一個泡泡。
Cliff提議在水中加入更多的洗碗精，也許更容易吹出泡泡，於是，孩子們輪流在自己的水中，加入更多的洗碗精，在水中製造了更多的泡沫。
後來，芮菱加入我們的戰局，挑戰吹泡泡。芮菱很厲害，才一會兒功夫，就利用鐵絲吹出了兩個泡泡，還不斷嘗試想吹出更多泡泡，很有實驗精神。
課程進行也差不多了，孩子們跑到剛剛寫字的地方，發現，字不見了。我們孩子們：「為什麼用水寫的字不見了呢?」「因為水變成水蒸氣了。」芮菱答道。「那麼水蒸氣跑到哪裡了呢?」Cliff自信滿滿的回答著：「(水蒸氣)跑到空氣裡了。」
小結：
在活動的過程中，孩子們源源不絕的創意，雖然為活動增添許多變數，但這也是活動有趣的所在。孩子只要願意嘗試，即使失敗了，也是一種學習的過程。孩子們必須從失敗的經驗中，摸索解決之道，探索任何可能，如此一來，孩子們解決問題的能力將慢慢被發掘。
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