育碁共遊共學教育工作室

學習目標

測量力的大小

活動過程

孩子們今天要利用橡皮筋來測量力的大小。我先為孩子們準備了不同的測量物品供孩子們選擇，讓孩子們透過測量與紀錄，發現橡皮筋的長度和物品重量之間的關係。

孩子們先畫好表格，再進行測量。

Terry選擇的物品是電池，作為測量的開端，他仔細地測量橡皮筋伸長的長度並將數據紀錄下來。

Cliff選擇了象棋，因他十分好奇象棋的重量為何，所以將象棋當作測量的起始站。

孩子們一邊測量，一邊紀錄，十分專心。

Terry測量完電池後，改挑戰測量分隔零件。分隔零件的個數很多，需仔細計算個數，以降低誤差。

Cliff則挑戰測量電池，每增加電池的個數，Cliff就愈開心，因為橡皮筋也會伸得越長。

Cliff的紀錄

上兩排：象棋個數V.S橡皮筋長度

下兩排：電池個數V.S橡皮筋長度

Terry的紀錄

上兩排：電池個數V.S橡皮筋長度

下兩排：分隔零件個數V.S橡皮筋長度

孩子們從測量中發現，測量物品的重量愈重，橡皮筋伸的長度也越長。孩們對兩者間的關係有了基本了解後，我請孩子們猜一猜，接下來尚未完成的測量，估算預測量物品的個數，可能測得的橡皮筋長度為何，讓孩子們動動腦，覺察兩者間更細微的關係。

估算是讓孩子們對紀錄的數字產生感覺，需要運用孩子們的邏輯思考能力，不論孩子們猜對或猜錯都沒關係，但至少提供孩子們一個方向，有些數學用推估的就可知道答案，並非一定要計算才可以，這是數學好玩的地方。