學習目標
- 製作風向儀
- 測量風向
活動過程
今天教導孩子製作風向儀，在製作風向儀之前，我們先一起認識『圓』。風向儀的製作需利用八方位圖，所以孩子們必須先學會畫圓。畫圓的方式有很多種，可以利用有圓形蓋子的物品描邊，也可以利用圓規畫圓，孩子們先利用圓形物品描邊，再學習利用圓規畫圓。
這是孩子們第一次看到圓規，我先示範如何利用圓規畫圓。首先先固定圓心，接著慢慢移動筆芯，將圓慢慢勾勒出來。Cliff看到我畫出一個又一個的圓，很好奇，所以他率先嘗試利用圓規畫圓。
畫圓對低年級的孩子來說，具一定的挑戰性，因為一方面要固定圓心，另一方面卻又要移動筆芯，孩子們很容易畫偏或移動圓心，因此，孩子們必須不疾不徐，小心翼翼的將圓勾勒出來。
Cliff第一次用圓規畫圓，他十分小心地想要勾勒出圓的形狀。而Terry原本只想用雙面膠畫圓就好，因為比較簡單。但我希望他也可以嘗試用圓規畫圓，所以請他試試看用圓規畫出不同的圓。孩子們第一次嘗試用圓規畫圓，難免會畫不好，在幾經修正與嘗試後，他們漸漸掌握到訣竅，最後可以很順利地畫出一個又一個的圓，真的很厲害。
孩子們學會畫圓後，接著教導孩子認識半徑、直徑、圓心與圓周，並讓孩子們觀察半徑與直徑的特性(半徑是直徑的一半，從圓心到圓周都是半徑，且都一樣長。直徑則由2個半徑組合而成，通過圓心到圓周的兩側所畫出的每一條直線都一樣長，也就是直徑)。
當孩子認識圓的特性後，我請他們在珍珠板上畫上適當大小的圓，再利用圓畫出八方位圖。今天，我只教導孩子們如何將圓均分為八等分，並沒有介紹角度的概念，因為擔心孩子們一下子吸收不了這麼多觀念，再者，玩課程就是要讓孩子們在學習上沒有太大的負擔與壓力，讓孩子們在玩的過程中學習，觀念的教導適度就好，需視孩子的學習意願調整。
東、西、南、北的觀念在教導地圖時，孩子們已具備一定的熟悉度了，今天再次複習四方位的判斷方式，並加入八方位的概念，讓孩子們對方位有更進一步的認識。
孩子們在風向儀上標註八方位的名稱，並將圖釘固定在珍珠板上，插上附有橡皮擦的鉛筆，再用油土將鉛筆固定在珍珠板上，最後，孩子將尼龍線包覆在油土裡，再將它固定在筆尖上，簡單的風向儀就完成了。
我們一起到社區中庭裡測試今天的風向，我們先確認東方在何方，請孩子們確認方位後，再請孩子們觀察尼龍繩的飄向，將方向說出來。今天的吹的風是西風，因為尼龍繩的飄向指向東方，我告訴孩子們，風向和風向儀的指示方向會恰恰相反。孩子們本來不明究理，我請孩子們站在風吹來的方向，細細感受一下風吹在身上的感覺，並觀察衣服飄動的方向，後來，孩子們笑了，開心地告訴我：「老師，真的耶!風從那邊(西方)吹來，所以我們的衣服會飄向另一方(東方)。」
孩子們在中庭裡玩風向儀，興奮地到處測試每個地方所吹的風向是否相同，並專注觀察的風吹來的訊息，真的很棒。
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