學習目標
- 利用網路查詢天氣預報
- 圖畫表達─晴、陰、雨、雨過天青
活動過程
今天讓孩子們利用網路查詢關鍵字『中央氣象局』，並介紹如何看懂天氣預報。天氣預報的種類很多，除各縣市的天氣預報外，還有各鄉鎮的天氣預報，國家森林遊樂區天氣預報，各國主要城市天氣預報等，孩子們透過預報，可以了解各地的天氣狀況、氣溫的高低與降雨量的多寡。
我們先以桃園縣做說明，找出今日的天氣狀況，如何看出當日氣溫最高和最低的溫度為何？降雨機率的多寡？何謂降雨機率？氣溫如何測量？一天之中，氣溫最高出現在何時？清晨和傍晚的氣溫和中午相較起來，較低或較高？為什麼？透過中央氣象局提供的資料，讓孩子們了解與我們平日息息相關的天氣。
孩子們有了基本概念後，接著讓孩子們輪流操作，瀏覽網頁，Cliff選擇屏東縣作為練習，Terry則選擇宜蘭縣做練習。他們先找出今日的天氣狀況─5/13(一)，再讀出今日最高溫最低溫，接著告訴我們，屏東/宜蘭今天會不會下雨，如果會下雨，降雨機率是？這星期，屏東/宜蘭的天氣狀況為何？什麼時候會下雨？透過實際操作，他們更清楚知道如何看懂天氣預報，了解天氣預報提供的各種資訊。
除了查詢各縣市的天氣預報外，我們還一起查詢平鎮市與中壢市天氣狀況(各鄉鎮天氣預報)，東眼山國家森林遊樂區5/18(六)的天氣預報，預報顯示多雲短暫陣雨，孩子們看到星期六可能會下雨，不免擔心起來，因為星期六我們要去東眼山看螢火蟲，如果下雨的話，可能看不到螢火蟲四處飛舞的盛況，我請孩子們每天都祈禱一下，希望當天能夠晴空高照。
看完了天氣預報，孩子們和我開始研究起紅外線衛星雲圖，藉由衛星雲圖判斷，台灣上空雲量的多寡，可能下雨與否？此外，我們還一起研究了「雨量觀測」，向孩子們解說測量雨量的方法與單位(毫米)。
孩子們發現中央氣象局裡有關地震的資訊，紛紛表示好奇，想點選看看。Terry問道：「老師，台灣最近發生的地震在哪裡？什麼時候？」「全世界最近發生的地震在哪裡？」Terry告訴我們，地震的發生是因為兩個板塊互相推擠造成。我向孩子們簡略的解說地震的規模、強度、發生正斷層、逆斷層、平行斷層時可能對地表造成的結果，並搜尋日本311大地震時引發海嘯的影片讓孩子們了解強震所帶來的災害。
有時候，和孩子們在玩課程的時候，孩子們會將心中的疑惑拋出，藉由相互討論、腦力激盪，輔以資料查詢，孩子們和我往往會有意想不到的收穫，真的很不錯。
圖畫表達─晴、陰、雨、雨過天青
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