育碁共遊共學教育工作室

這週的英文課，從孩子們上課的過程裡，很明顯感受到孩子們想要主動學習英文的動力。這裡的英文課，除了基本的教課，少了進度的壓力，多了許多玩活動的機會，孩子們在學英文時，少了壓迫感，對英文的喜愛正漸漸地發酵。

複習a/an的用法時，我請孩子們先說出母音與子音的分別，再請孩子們從書裡找出母音為首的單字3個，填入an ______ 的空格中，以此類推，找出子音為首的單字3個，填入a _____的空格中。

孩子們只要會找到單字，寫到對應的空格裡，並說出該單字即可。現階段，我只要求孩子們會說並知道用法就好，不會要求孩子們把單字背下來。

作業本裡，有複習字母的活動，有時候是連連看，有時候是畫畫，這次的活動比較難一點，必須找出各個單字為首的子母，拼出單字後，找到對應的圖片，再連起來。

活動裡的單字，有些有學過，有些只出現在作業本裡，但我從沒要求孩子學作業本裡單字，所以也不確定孩子們知道與否，但孩子們很聰明，學過的單字(圖片)，會自己發音，找出字母，沒學過或忘記的單字就自己找課本或作業本，自己想辦法解決，當我詢問是否需要幫忙時，孩子們回答是：這很簡單，我們會自己寫，大大出乎我意料之外，曾幾何時，孩子們學習英文，多了主動的因素，令我驚訝萬分。

孩子們自己完成作業後，我大大的讚美他們的表現，直呼好厲害!