學習目標
認識毛細現象
活動過程
關於水的實驗，孩子們並不陌生。他們曾經玩過的二個主題─百變的水、天氣，都和水有關，只要能玩水，孩子們都覺得很有趣。今天，孩子們玩的課程仍和水有關，將透過實驗與操作認識水的奇妙現象。
今天的課程主題是─毛細現象，孩子們先在水裡加入喜歡的顏色，再用吸管將顏料攪拌均勻，這樣一來，孩子們就能輕易觀察水的移動。
孩子們將衛生紙摺成長條狀，再放入顏料水中，觀察水在衛生紙裡移動的情形。孩子們發現水在衛生紙裡上升的速度很快，衛生紙很快就濕透了!
接著，請孩子們試看看不同材質的紙，和衛生紙相較之下，是不是也很容易吸水？
衛生紙 PK 家樂福廣告紙 (衛生紙 勝)
我先讓孩子們猜一猜(推測)實驗的結果，再請他們操作與觀察，以培養孩子們大膽假設，小心求證的精神。孩子們在猜的過程中，難免會猜錯，但，這就是實驗好玩之處，預測與結果不一定相符，但是孩子們在實作後會更清楚為什麼。當孩子們因為猜錯覺得很不好意思時，我都會跟孩子們說：「推測對與錯只是讓你們有思考的機會，動動腦、想一想而已，重要的是在實驗的過程中你能否仔細觀察、小心求證，把握每一次實驗的機會，從實驗中學習。」
衛生紙 PK 濕紙巾 (衛生紙 勝)
Terry選擇將兩者一起放在同一容器中觀察，衛生紙(左邊)明顯上升速度較快。
Cliff則將濕紙巾放在黑色水中，衛生紙放入藍色水中觀察，發現衛生紙上升速度較快。
衛生紙 PK 售屋廣告紙 (衛生紙 勝)
植物的莖(已乾枯) PK 售屋廣告紙 (廣告紙 勝)
已乾枯的莖並不會吸水，而廣告紙吸水的速度則十分緩慢。
塑膠吸管套不會吸水
今天的最後一個實驗，我請孩子們動腦想一想，怎麼將容器裡的水，移動到另一個相同的容器？
Cliff說，可以用倒的，於是他開心地將碗裡的顏料水倒入另一個容器中。
Terry則利用剛剛的毛細現象，搭配先前(上學期)的看書經驗(春天鬧鬼記─神秘的水窪)，推論實驗的方法，告訴我們可以利用衛生紙或濕紙巾，將容器裡的水移動到另一個空的容器中。
為了觀察濕紙巾與衛生紙何者會最快將水移動到另一個空的容器中，Terry決定兩個都一起放入容器中觀察。
孩子們發現，衛生紙最先將水移動到空碗中，只是衛生紙是以滴入的方式將水移動至空碗裡，濕紙巾則以流入的方式，將水移動到碗中。濕紙巾在移動黑色的顏料水前，會先將自身的水分釋出，再移動黑色的顏料水。看到這樣的實驗過程，孩子們都覺得很不可思議。
接著，我請孩子們推測『在什麼情況下，水不會再移動？並請他們在容器上做記號。』一開始，孩子們的回答是，當容器裡的水全部移動到另一個容器中，水將不再移動。當孩子們提出這個假設時，我反問孩子們，那原本的空碗裝滿移動的水後，會不會再倒流回去呢？孩子們想想，好像這樣的移動會無止盡，於是又開始想一想有沒有其他可能？
最後，兩個孩子分別在空碗裡做記號，Cliff推估可能在原本水位一半的位置，Terry則精密的量出原本水位，再除以2等分，最後在1.8公分處做記號。孩子們的結論是：當碗裡的水位一樣高時，水將不再移動，我笑而不答，請孩子們星期三再來觀察實驗結果。
實驗結果：碗裡的水在同一高度後，水將不再移動。
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