育碁共遊共學教育工作室

這星期的英文課程裡，有學到sock與toe兩個單字，也需教導孩子們my的觀念。孩子們一進到教室，最喜歡脫掉襪子，赤腳踩在教室的地板上，因此，孩子們的襪子瞬間變成活教材，當我請孩子們拿出自己的襪子，孩子們一下子玩開了。

我請孩子們拿出襪子，並唸讀sock，一隻襪子是 a sock，一雙襪子則為socks，單數的概念孩子們先前就學過了，今天順便融入複數的觀念，我在a sock和socks之間變換說法，孩子們則藉由拿取過程，加深單、複數的觀念。

除此之外，my也融入這次的情境教學。孩子們拿著自己的襪子玩著，我請孩子們拿著自己的襪子說：This is my sock. 再指著Terry的襪子問Cliff：Is this your sock? Cliff笑著答道：No!

同樣的問題，我也拿來反問Terry，讓孩子們了解my的意思，沒有中文翻譯，透過動作讓孩子們了解my的用法及意義。

toe的教法同上，孩子們了解用法之後，對sock與toe的印象更深刻了。

複習Aa-Tt

隨著字母越學越多，孩子們需要有更多的時間複習已學過的字母與發音，希望孩子們一看到字母，就可以自然而然地唸讀發音，就像上幼稚園學注音符號一樣，所以，只要有時間，我就會讓孩子們排出26個字母的順序，再隨機抽問每個字母的發音及相關的單字，以增加孩子們對字母的熟悉度。 

Cliff很擅長記憶，所以很快地就排出26個字母的順序，我的隨機抽考，可是一點都難不倒他，真的很厲害!

Terry的學習步調雖較慢些，但他用自己的方式，很認真地將26個字母記起來，雖然有幾個字母他還不是很熟悉，但是憑著學過的印象，他還是完成了26個字母的配對與順序，學習精神可嘉。

比手畫腳猜單字

這個活動對孩子們來說，比較難些，但我還是想讓孩子們試著表達，透過比手畫腳這個活動，讓孩子們用自己的方式，讓對方了解自己想說的話，順便測試一下，孩子們對單字的熟悉度有多少。

活動雖然比較有挑戰性，但仍不減孩子們的玩興，孩子們很努力的猜著單字，真的很棒!