育碁共遊共學教育工作室

最近，一直在思考，孩子們的課後生活到底應該怎麼安排，對孩子們來說才是最有幫助的。孩子們進入中、高年級的下學期後，自己的時間變少許多，看著孩子們和課業不停的拉鋸著，心裡有種莫名的不捨。

記得大學時期，一位外籍教師(John)問我們：「有沒有人畢業後要到森林小學任教？」這是我第一次聽到森林小學，John解釋了森林小學的梗概後，班上有幾位同學舉起了手，而我也是其中之一。我想，如果我從制式內的教育體制中逃走，那我該何去何從？森林小學(或是其他特色小學)會是我的選擇嗎？答案仍是未知。

身為一個共學老師，我一直在思考，什麼樣的活動對孩子們而言，可以讓孩子懂得更多、看得更廣、學得更快樂。

我期待的共遊共學--

是數個孩子在團體裡相互學習，學習如何處理人際關係，在不同的活動裡學著擔任領導者與被領導者的角色，老師是一個領導者，引導孩子的學習方式與態度，提供孩子在遇到困難時，能有一個願意傾聽他們的訴求，陪他們嘗試不同的解決方式。我希望孩子能多走向戶外，向大自然學習，親身體驗現實生活中會遭遇的大小事，而非僅是紙上談兵。

這篇文章提供對共遊共學有興趣的父母，為自己的小孩找適合的學伴，所以想找學伴的父母可以在這篇文章留言喔，希望大家都可以找到適合自己孩子的學伴。

另外，只要父母對共遊共學有什麼不清楚的地方，也歡迎留言詢問，我們會竭盡所能的提供協助，讓我們一起為孩子的未來盡一份心力。

從師院畢業至今已經八年了，在這八年中，一直都在補教業任職，也教過了許多形形色色的學生。

在補教的世界裡，很少看見學生的笑容，因為學生都被學業成績壓得喘不過氣來，難得有一絲絲喘息的機會。心想，這就是學生應該有的學習環境嗎?隨著12年國教的推動，未來九年級的畢業生將面臨的是如何選擇自己的未來？是繼續就讀高中，還是選擇高職/五專之路，以謀求一技之長，投入自己真正喜歡的職業呢?九年級的畢業生在選擇未來之前，真的有辦法了解自己的興趣在哪裡嗎？或者知道自己將怎麼規劃未來嗎？我想，若學校的教學制度不跟著改變，不僅學生無所適從，連家長也是一頭霧水。

成立這間工作室的緣起，來自於閱讀了親子天下的文章-『另類安親班』，因為這篇文章開啟了我許多的想法，原來所謂的安親班可以不用只是完成功課和寫評量而已，放學後還是可以有無限可能，雖然囿限於時間的限制，但只要善用時間，學生們還是可以學習到許多能力，例如：獨立、生活自理能力、創造力、閱讀力等等，也可以設計許多活動讓學生參與，藉以觀察學生的興趣與專長，並紀錄成冊，作為九年級的學生在選擇未來時，能有一個初步的紀錄可參考。