茶山房肥皂體驗館位於三峽民義國小附近，是個充滿古早味的手工皂製作工廠。館內的導覽員─小樹哥哥用幽默、開朗的口吻介紹茶山房的歷史，孩子們個個聽得津津有味。
聽完茶山房的由來後，導覽員先帶我們去DIY，孩子們今天DIY的課程是手工皂創意DIY教學+專屬紀念皂打印，桌上已擺放了DIY的材料，孩子們對盤內的每項材料的用途都十分感興趣，好奇的東瞧西瞧。
小樹哥哥先發給我們一碗香草植物，告訴我們，要將碗裡的香草植物倒進研磨缽裡，再用杵將香草植物磨碎，植物磨得越碎越好，這樣植物的香氣才會散發出來。
孩子們很認真地研磨香草植物，Brian說：「這個動作很像在擂茶。」
大家努力地將香草植物磨碎後，倒進隔熱碗裡。接著，孩子們在碗裡滴入(3-5滴)自己喜歡的香精，香精的味道有烏龍茶、檸檬、茶樹、玉蘭花等，Cliff和Linda選擇檸檬味道的香精；Brian和我則選擇烏龍茶香，孩子們滴入自己喜愛的香精後，再用攪拌匙將香草植物與香精攪拌均勻。
上學期，孩子們已經親手畫過台灣地圖，所以對台灣的行政區域有了大致的認識，今天，孩子們要透過網路查詢台灣美麗的山川與河流，以對我們的土地有更深一層的認識。
首先，先讓孩子們寫一寫、想一想，看看孩子們還記得台灣的哪些縣市？孩子們很努力地思考玩過的城市、拼圖、親手繪製的台灣等，試著勾勒出他們認識的城市，非常認真。
Brian第一次玩這個課程，依他的記憶，他只能寫出數個縣市，所以挫折感不小。但是，我們告訴他，只要多玩幾次就會了，不用太介意。Linda大約記得約50%的縣市，Terry約記得70%的縣市，Cliff依他過人的記憶力，寫出近90%的縣市，每個孩子盡他們最大的努力，寫出他們認識的縣市，真的很厲害。
對於不熟悉的縣市，孩子們會在教室裡找相關資料，如：台灣拼圖、地圖，從資料中找到他們需要的圖案，再將答案寫在學習單上。孩子們利用找尋答案的過程中，加深他們對城市的印象。孩子們會自己試著解決他們遇到的難題，相互幫忙，真的很棒!
接著，我給孩子們一個任務，請孩子們找出台灣主要的山脈有哪些？因為我們常常出去參加活動，有時候會看見不同的山脈，所以孩子們對山並不陌生。
學習目標
1. 探索如何利用電池和電線，讓燈泡發亮
2. 繪製通路與斷路圖
活動過程
今天的活動，是要讓孩子們動手操作看看，如何讓燈泡發亮？在實驗之前，我先教孩子們繪製電池、燈泡、電線還有簡單的電路圖，確認孩子們都熟悉電路圖的繪製後，就讓孩子自己做實驗了。
今天的英語課，是讓孩子們利用英文報紙複習學過的字母，以加深他們對字母的印象。
一開始，孩子們看到滿滿英文字的報紙，都覺得很難喔，怎麼看都看不懂，還以為今天要用英語報紙來上課呢!我跟孩子們解釋：「當然不是啦~我們今天要利用英文報紙來玩遊戲，孩子們這才鬆了一口氣。」
首先，我先教導孩子們製作八格小書，小書的做法很簡單，孩子們一學就上手。接著，我請孩子們寫上小書的名字，就可以開始進行活動囉。
一開始，我請孩子們自行選一張英文報紙，並在自己選擇的報紙裡，找到大寫字母A，然後將字母A剪下來，黏在小書的第一頁。孩子們必須在茫茫字母海裡，找到A，還真有點難度。當孩子們順利找到A後，我請孩子們試著找找自己的那份報紙裡，再找出5(數字可以任意更換)個A，速度最快的就可以獲得3分、其次是2分，速度最慢的還有1分當獎勵。孩子們對於這個活動非常喜愛，十分努力地找尋字母的蹤跡。
為了強化孩子們對字母的熟悉度，所以，孩子們依照我要求的順序─Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff 完成了自己的字母小書，真的很厲害!即使孩子們花了很多時間找字母、做字母書，但看著孩子們樂在其中，我也感到十分開心。
身為一個共學老師，我一直在思考，什麼樣的活動對孩子們而言，可以讓孩子懂得更多、看得更廣、學得更快樂。
生活中，孩子們可以學的東西很多，但是，孩子們不一定有時間可以慢慢學。課後的時間畢竟有限，我對孩子們課業的要求仍在，如何讓孩子們在課業與活動中的學習取得平衡，考驗著孩子們與我的智慧。
這學期的課程，我們增加了指定閱讀、專題討論(人文地理)與英語FUN輕鬆。有時候，專題討論與英語課，兩兩必須互相配合。尤其星期三，孩子們下課後，喜歡到公園玩，活動一下，等孩子們回到教室，整理一下心情，往往已經一點半了，課程難免會耽誤到，這時就必須有所取捨。對我而言，專題討論的課程很重要，這是孩子們可以透過搜尋資料、探索台灣的方式，孩子們對於自己搜尋資料的過程、實際參訪的經驗，對台灣可以有更深的認識與了解。
暑假，我們常常去旅行。在專題討論課裡，我們也會安排小旅行，認識我們居住的家鄉。孩子們透過旅行，可以學習到很多生活能力，如：閱讀地圖、判斷方向、數學運用 、人際互動等。孩子們不僅僅是在書上認識台灣而已，實際走訪可以給予孩子們更多學習的動機與意願，但這類課程編排，畢竟有一定難度，時間就是一大考驗。
在課程設計裡，我會盡量讓孩子們動手做，親身體驗，但孩子們基本上該具備的學識， 一樣也不能偏廢。我常常告訴孩子們，想要出去參加活動，玩課程，就必須將分內的事情做好(學校課業、課後練習等)，自我負責。孩子們的課後練習並不多，但是每個單元應具備的能力，卻要一步一腳印，確實做好基本功，畢竟現實還是很殘酷的。就是因為這樣的信念，往往我對自己的要求也特別高。
從暑假開始，我決定讓孩子們開始學習英文字母。孩子們聽了一學期的英文繪本，對於英文比較熟悉，加上孩子們的注音符號與國字也有了一定的基礎，因此決定開始教孩子們認識字母。
這裡的英文課，著重於孩子們對於英語的接受度與學習速度，因此，上課的節奏也會依孩子們的學習狀況做調整。除了基本功─字母習寫外，課堂上還是以孩子們願意唸/唱讀為主(著重聽、說)，透過遊戲加強孩子們對字母、發音的熟悉度，讓孩子在較無壓力下接觸英文、喜歡英文。雖是英文課，但以不打壞孩子們的學習胃口為前提，循序漸進教導孩子們，期望孩子們有朝一日也可以自在的閱讀英文繪本，就如同現在孩子們習慣閱讀一樣。
0902─Gg-Ii
0903─聽音辨字
Brian在這學期加入我們的共學行列。他在其他補習班學英語已經一段時間了，英語也具備一定的基礎，但是他對英語一直不是很喜歡，多少有些排斥。因此，替他設計的英語課程裡，會包含各種互動遊戲，以提升他對英語的接受度。
今天的點心，為孩子們準備了消暑的綠豆湯。因為，孩子們超喜歡自己做點心，於是，提議將綠豆湯做成綠豆沙牛奶，加上冰箱裡還有牛奶和冰塊，所以，這個提議或許可行。
孩子們主動的幫忙，完成前置作業(準備果汁機、拿牛奶、冰塊、杯子等)後，就開心的依自己的口味，特製自己喜歡喝的綠豆沙牛奶。
Brian不喜歡牛奶的味道，所以他倒入適量的綠豆、冰塊、砂糖和水，並利用果汁機的段數，將所有的食材都打得很碎，再將孩子們的飲品倒入杯內前，孩子們會先品嘗一下味道，若調味是孩子們喜歡的，再將飲品倒出，如果不是孩子們所預期的，孩子們可再依自己的喜好添加，直到對自己製作的飲品滿意為止。
Cliff不喜歡吃綠豆，所以他的綠豆沙牛奶完成後只有半杯的量，而且他只加了一點點牛奶。
每個孩子對食物都有自己的喜好，面對孩子們不喜歡的食物時，孩子們可以選擇吃少一點，但絕不能都不嘗試，也不能浪費，所以孩子們做(或拿)多少的點心，就必須負責把食物吃完。對於這一點的要求，孩子們倒是落實得很徹底，很棒!
今天，孩子們和我一起造訪了春池綠能玻璃觀光工廠。一下課，孩子們就十分期待觀光工廠之旅。今天下午孩子們要參觀的觀光工廠位於新竹香山，離工作室有點距離，開車約40分鐘才會抵達，館方原計13:30開始導覽，但因為我們路程較遠，所以遲至13:40才到達觀光工廠，幸好，館方願意等我們，孩子們才能從頭至尾參加整個導覽過程，真的很幸運。
完成報到手續後，導覽人員領著孩子們到二樓參觀，準備開始進行解說。當我正想從提袋裡拿出相機拍照紀錄時，才赫然發現，我的相機忘在工作室裡了，真是糟糕!在我向孩子們說明今天不能拍照的緣由後，孩子們體貼地告訴我：「老師，沒關係，下次有來再拍就好了。」
導覽活動正式開始了，導覽人員很親切地向孩子們介紹玻璃使用的歷史、觀光工廠成立的原因、製作玻璃的原料等。
創辦人─吳春池先生，創辦了春池綠能玻璃觀光工廠。這座工廠並不是負責製造玻璃，而是將廢玻璃回收後再利用，重新賦予玻璃新的價值。在新竹地區，原本有許多製作玻璃的工廠，在眾多玻璃工廠競爭之下，導致玻璃供過於求，許多玻璃製品面臨被丟棄的命運，於是創辦人想到，如果可以將廢玻璃回收再利用，製造成其他用品就不會造成浪費，也可以重新賦予廢玻璃新的生命。
早期，玻璃主要製造成各種器皿如碗、盤、酒瓶等，隨著科技的發展，電視越來越普及，玻璃被廣泛的運用在映像管上，現在，玻璃則成為液晶螢幕的新寵兒，化身為LCD面板。
愛上閱讀
(1) 每日閱讀
(2) 圖書館閱讀
猶記學期初，剛帶孩子們到圖書館閱讀時，孩子們一開始對閱讀比較不感興趣，有時還找不到自己喜歡看的書，覺得閱讀時間過得很慢，常常時間(半小時)還沒到，就會挨到我身邊，問我：「老師，什麼時候我們才可以去公園玩？」
很快的，學期快結束了，現在孩子們反而開心地告訴我：「老師，我今天看了( )本書，哪一本書很好看，在說什麼，他也會和我分享」對他來說，閱讀是另一種學習，現在他可以很從容的分配自己的時間，想看幾本書就看幾本書，往往一坐下來，就會十分忘我的閱讀，一本接一本，等回過神時，往往已超過45分鐘，甚至快要一個小時，看到他們的進步，著實感到非常欣慰。
今天和孩子們一起參觀采衣館，認識一件衣服的製造過程。
在前往采衣館的途中，會行經高鐵青埔站和機場，因此越接近機場，孩子們就愈有機會看到飛機的起降。孩子們在空中尋找飛機的蹤影，當飛機從孩子們的面前經過時，大家都非常興奮。
一抵達采衣館，孩子們就迫不及待的想一窺究竟，完成報到手續後，我們先進行DIY袋子彩繪，彩繪的內容全憑孩子們的創意，男孩們一致的想法只有一個，就是要畫「憤怒鳥」，男孩們將各種憤怒鳥畫在袋子上，並設計不同的遊戲情節，雖然他們的主題相同，但畫風迥異，所以呈現出的個人風格也不相同。
建豊的彩繪精巧細緻，屬於「小而美」，Terry的畫風大膽明亮，個人色彩濃厚，Cliff的風格介於兩者之間，細膩、寫實，卻不失童趣，三人的作品各異其趣，十分有特色。
從繪畫的作品來看，可看出男生和女生的繪畫方式大相逕庭，芮菱的畫風走可愛路線，有愛心、晴天娃娃、鯨魚和許多小巧的裝飾圖案，芮菱在她的便當袋上畫了許多自己喜歡的東西，想到什麼就畫什麼，十分的隨興。
