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育碁共遊共學教育工作室

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歡迎光臨育碁教育工作室在痞客邦的小天地,這是一個在桃園(中壢/平鎮)提供ㄧ個孩子可以共遊共學的地方,希望孩子們在育碁可以培養樂於學習的態度。對於教育,我們秉持著適材適性,因材施教的理念,並提供多元的課程活動,從陪伴孩子們度過國小至國中的學習階段中,了解每個小孩不同的差異與興趣,當孩子面臨12年國教的抉擇時,得以提供適當的建議,讓孩子們能適才適所,找到自己的未來。 【課程活動】農耕、自然實驗、步道生態觀察、動植物辨識、體適能、戶外活動體驗(走繩、飛盤、定向運動)、攀岩、家事、點心、手作、機器人、個人興趣發展、習慣養成。 【聯絡我們】0982-717-651 育碁教育工作室 洪苓娟

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  • 3月 25 週五 201610:32
  • 2016/03/24育碁共遊-金蘭醬油觀光工廠

0324 金蘭醬油觀光工廠

這個月的參觀,歷經波折,原已確認的祥儀機器人觀光工廠,因無法配合時間提供導覽而作罷,轉而尋找願意提供導覽的觀光工廠,希望孩子們對產業能夠有較深度的認識,而不是走馬看花。

一到觀光工廠,導覽員親切的和孩子們打招呼,領著孩子們參觀工廠的運作、介紹醬油的由來、原料與步驟。南部醬油原料以黑豆為主,北部則是黃豆。因為日照多少不同,南部多以曝曬的方式釀造,金蘭醬油因考量天氣狀況,則以密封、恆溫控制品質。

工廠現是半機械化,大部分的工作多以自動化機器取代,孩子們目不轉睛的看著機器運轉,產品也隨之誕生,速度很快。參觀時,導覽員不時的提問,讓孩子們猜答案,猜對的人可以拿到很多小醬油包,金蘭醬油包只提供外銷,因此市面上是找不到的,十分特別。

今天雖然沒有DIY,仍不減孩子們的玩興,尤其贈品豐富,孩子們更是樂不可支,開心的結束醬油知性之旅。

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  • 10月 05 週六 201304:50
  • 1002 我們的家鄉─台灣(地形篇)

 

 

今天的專題討論,將接續上次未完成的活動─認識台灣的五大地形。

 

 

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  • 9月 24 週二 201313:16
  • 0918 參訪老街溪河川教育中心

 

今天,孩子們和我一起到老街溪河川教育中心參訪。平時,孩子們只要有時間就會到新勢公園玩耍,對於老街溪的名稱與由來卻不甚熟悉。

 

 

 

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  • 9月 17 週二 201312:29
  • 0911 我們的家鄉─台灣

 

上學期,孩子們已經親手畫過台灣地圖,所以對台灣的行政區域有了大致的認識,今天,孩子們要透過網路查詢台灣美麗的山川與河流,以對我們的土地有更深一層的認識。

 

 

 

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  • 9月 08 週日 201301:38
  • 0522 「綜藝大集合」錄影實況

 

前些日子發現三崇宮5/22(三)有錄影活動,是胡瓜和董至成主持的『綜藝大集合』。機會難得,碰巧又是星期三,孩子們下完課,剛好可以趕上活動時間,一探究竟。

 

 

 

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  • 9月 04 週三 201310:18
  • 0828 芝山文化生態綠園一日遊

 

星期三,是孩子們最喜歡的日子,因為今天他們要揹著背包一起去探險~~

 

 

出發囉~~首先,先搭公車前往中壢火車站

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  • 9月 04 週三 201309:28
  • 0826 芝山文化生態園區行前規劃

 

這星期,孩子們和我將一起前往芝山文化生態綠園探險。

 

星期一的下午,是孩子們規劃行程的時間。Cliff和Brian在暑假結束前的一個星期,加入小小背包客的行列。有了前兩次的行程規劃的經驗後,Linda和Terry對行程規畫已有了基本的熟悉度,對這兩個孩子而言,上網查詢交通方式已不成問題,因此,今天就讓Linda和Terry擔任小組長,帶領Brian和Cliff一起參與行程規劃。

 

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  • 5月 25 週六 201301:18
  • 0508 共學紀錄 《東眼山一日遊行程規劃》

 

今天讓孩子討論下星期六─東眼山一日遊的行程,因為難得帶孩子們在周末出遊,希望他們能夠有個充實的一天。

 

 

我先設定前往東眼山可能經過的景點(大溪老街、兩蔣文化園區、角板山行館、綠光森林),並查詢孩子們可能感興趣的網頁介紹,希望孩子們透過圖文並茂的部落格,可以了解我們可能會拜訪的景點。

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  • 5月 24 週五 201310:24
  • 0503 共學紀錄 《美食特搜隊》(下)

生活地圖--美食特搜隊 (下)

 

今天孩子們很專心且快速地完成作業,因為今天有外出活動,大家都很期待,期待可以買到好吃的點心與零食。

 

孩子們每個人有30元的零食基金,孩子們可以在糖果屋自行運用這30元,所以,孩子們必須自行保管自己的零食基金。

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  • 5月 24 週五 201310:09
  • 0501 共學紀錄 《美食特搜隊》(上)

 

 生活地圖--美食特搜隊(上)

 

中壢火車站附近有許多好吃又好玩的地方,我事前將資料備妥,讓孩子們自己讀完資料後,再將自己想去的地方做記號,在地圖上找出路名,再透過google map,讓孩子們找出位置所在,並在地圖上做記號,標示商店,這樣一來,孩子們對商店的位置就會比較有概念,也知道該怎麼安排行程。

 CIMG6550 CIMG6553 CIMG6557CIMG6576CIMG6579CIMG6580

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