育碁共遊共學教育工作室

今天孩子們要參觀的觀光工廠位於中和，於是，孩子們一下課，我們就開車直接前往四季紙品手創館。

預約導覽的時間為兩點，我們提早抵達了，所以孩子們就先在觀光工廠裡尋寶，看看有沒有什麼好玩的東西。

館內有互動的平台，孩子們可以點入參閱。

耶誕節快到了，館內一隅陳列了充滿耶誕氣氛的卡片，有平面、有立體，設計得十分精巧，孩子們看到愛不釋手。

1比1放大比例的卡片，可供遊客拍照，故事性十足。

這個月的主題課程是有趣的力，在玩遊戲之前，我先請孩子們談談生活中哪裡可見力的作用？打球、射橡皮筋、電力、水力、彈力、磁力、地心引力等等，孩子們紛紛發表自己的看法。

橡皮筋是生活中最常使用的用品之一，孩子們對它非常熟悉，今天的自然課程就請孩子們玩玩橡皮筋，試試看他們可否利用橡皮筋準確地射落目標物。

孩子們一聽到要先玩攻佔堡壘的遊戲，個個興趣都來了，趕緊詢問比賽規則。遊戲規則很簡單，將紙杯排成金字塔，在有限的時間內，利用橡皮筋射落的紙杯最多，就可贏得比賽。

射橡皮筋是有技巧的，我請孩子們先試玩1.2次，看看有無辦法抓到訣竅，準確地將紙杯射落。

Terry試了很多不同的射法，在不斷的實驗下，他歸納出2個結論：

12月份主題課程

自然真神奇—有趣的力

這個月的自然課程，孩子們將探討力的有趣作用與現象，讓孩子們體驗不同的力，能為我們的生活帶來什麼樣的影響。

12/02 有趣的橡皮筋─堡壘射擊戰 (彈力)

12/09 測量力的大小(橡皮筋受力實驗)、製作彈力飛盤

一轉眼，這學期已經漸漸接近尾聲了，回首來時路，這過去的這一年裡，工作室從無到有，從2個學生到4個學生，我看到了自己的轉變，也看到孩子們的改變。

在跟孩子們相處的過程中，對我而言，最困難的是如何處理孩子們的情緒問題，跟孩子們溝通，正確地傳達我的心意與想法。從大二在安親班打工開始到現在，我遇到很多形形色色的學生、自閉症、學習障礙、憂鬱症、資優生等，不同個性的孩子，在學習教導的路上，都曾給我許多不同的想法與啟發。

剛開始工作時(約20歲)，年輕氣盛，我和學生們的關係通常是涇渭分明，認為學生就應該尊重老師，老師說什麼，就應該遵守，對與錯，黑白分明，沒有商量的餘地。等我真正踏入校園，當了實習老師，我對孩子們的學習又有了不同的想法。偏鄉小校的孩子們，學習資源不夠豐富，以一個實習老師，可以給孩子們什麼樣的影響，著實有限，有的只是肚裡的墨水，藉由設計不同的課程與教法，讓孩子們體驗學習的樂趣。

大五實習結束後，我放棄了教師甄試，我深知學校體制內的教學並非我對教育的期盼，從一綱一本到一綱多本，教科書的選擇更多樣化，但是，學校的風氣與教法並沒有改變，只是換湯不換藥，於是，我開始轉換跑道，思索著更多的可能。

在補教界打滾多年，對於補教界的生態一直不能苟同，看著學生寫完功課，不是接著補習，就是寫著一堆考卷，彷彿對他們而言，這個世界就只有教科書似的，只有成績，別無其他。學生平常沒有機會到處走走看看，也沒有時間跑跑跳跳，教科書裡的知識對他們而言簡直是天方夜譚，當考卷上印著『如果要到澎湖玩，應該搭乘哪些交通工具？』，一位五年級的學生竟答道：『開車。』看到這樣的答案，不免為這些學生憐惜，如果有機會行萬里路，或許答案就不會這樣了。

每個月的最後一個星期五，是孩子們的圖書館日。Brian最期待這一天的到來，因為有些館藏的書不能外借，只能利用今天看個夠，對Brian來說，這一天著實重要。

孩子們照例在圖書館內看著自己喜歡的書，並借閱書籍回教室。

Terry：樹木真重要、月亮是什麼味道、犰狳的完美變身

Cliff：屁屁超人與直升機神犬、這是我家、顏色變變變/彩虹國、小火車做到了

Linda：屁屁超人與直升機神犬、誰在敲門、恐龍進城/小豆豆想長大、鼴鼠寶寶挖地道、淘氣豬小胖嘟/老婆婆與蜜熊、小火車做到了、了不起的普蘭/小老鼠歷險記、這是我家、Seven Continents

 自由時間

自從孩子們將一些功課帶回家自行複習後，孩子們在教室裡可以自由運用的時間多了許多，孩子們完成學校作業後，可以做自己喜歡做的玩具、玩益智玩具等等，感覺上，孩子們更快樂了一些，也懂得如何安排自己的時間，在玩樂與學業間取得平衡，看得出來，孩子們慢慢在改變、調整自己的作息，真的很棒!

課輔活動

悅讀/英文，聽聽

帶孩子們做童玩的過程中，有些動作，我們或許覺得再簡單不過的事情，但到了孩子面前，卻成了一門門的功課，孩子們沒有經歷過，就不知從何做起，但有時我們卻天真的以為，這些孩子們一定都會，所以無形間便剝奪了孩子們的學習機會。

我常常告訴我自己，只要有時間，孩子們想要嘗試做任何事情，一定要讓他們試一試，因為，孩子們不試，我們永遠不知道孩子們的困難在哪裡，需要什麼樣的協助。唯有讓他們有發揮、嘗試的機會，孩子們才能從經驗中學習，慢慢成長。

這星期，Cliff想做吹箭。一如往常，我請Cliff先將材料備妥，自己先摸索吹箭的製作方法。Cliff看到材料如此簡單，做法似乎也不難，所以非常有信心，自己一定可以把吹箭做好。

製作吹箭的第一步驟，是拿著圓木棒捲紙，Cliff努力的試了又試，發現紙一點都不聽使喚，怎麼樣都不能讓紙順利捲成一個空心棒，十分洩氣。於是，我示範了幾次捲紙的技巧，請Cliff仔細看，並告訴Cliff，不要輕忽每一個細微、簡單的工作，因為一點點小技巧，卻可以讓自己將事情做得更好。

Cliff聽著我說明捲紙的步驟及注意之處後，按照我說的方法，又試了幾次，最後終於成功了！

這兩週的英語課，除了基本的字母習寫與發音外，主要著重於phonics的複習。字母習寫對孩子們來說已非難事，孩子們多主動學習，將字母寫端正，而我只要從旁指導注意即可。

對孩子們來說，只要他們自己做得到，就不希望我再多此一舉，孩子們說，我們自己會寫，也認真地寫著，我就放手讓孩子們自己練習，站在一旁觀察著。

孩子們一筆一劃，正努力地將字母寫端正。

這本書設計了一些貼紙讓孩子們貼著玩，孩子們只要會唸該課全部的單字，就可以貼貼紙囉。

phonics遊戲─Aa-Ww

今天的自然課，結合了美術課程，將毛細現象的原理，透過渲染畫，讓孩子們自由發揮。

在孩子們開始創作之前，我先示範畫渲染畫的簡單技巧。

挑定喜歡顏色的水彩，擠出少許在水彩盤上，再加多一點點的水，將顏色調勻、調淡，然後在草稿紙上試一試調出的色彩與濃度符不符合自己的期望，如果掌握技巧，就可以開始自由發揮囉。

孩子們很認真地調色，測試色彩的濃度與顏色

Terry光是調色就試了很多次，也很仔細的觀察其中的變化，在顏色的深與淺、濃與淡中，不斷的嘗試，非常有科學家的精神。

今天，天氣十分晴朗，陽光也十分充足，一早，確認農場有曬柿子與導覽後，等孩子們一下課，就直接驅車前往新埔，感受一下新埔聞名的柿餅文化。

導覽一點半就開始了，當我們抵達味衛佳柿餅農場時，導覽剛好結束，真的很可惜。只好央求導覽的大哥哥再為孩子們講解一次，難得來一次，若只有看到曬柿餅，未免可惜。幸好，這位大哥幫我和拍攝人員商量，願意先幫我們導覽，而將拍攝錄影延後，真的很感謝客家電視台的體諒，讓孩子們有機會可以認識新埔的柿餅文化。

導覽的大哥正和孩子們解釋製作柿餅的種類：

原來柿子分為甜柿和澀柿，只有澀柿適合用來做柿餅。澀柿又分為三種：牛心柿、石柿和筆柿，其中以筆柿最甜，甜度約30幾度，石柿次之，牛心柿體積最大，但甜度卻只有23度左右。且筆柿因產量較少，單價也相對高一點。

若要將澀柿製作成柿乾，必需挑選七、八分熟的柿子來製作，若柿子全熟(果皮呈深橘紅色)，果肉變得比較軟，就不適合拿來製作柿乾。

 專題討論─台灣的河流

這星期的專題討論課，我請孩子們上網查詢台灣河流的分布，並將分布圖繪製下來。

在搜尋資料的過程中，較難的部分莫過於篩選適合自己的資訊。現今網路上的資訊多如牛毛，如何在資訊的洪流中，找到適合自己的資料，須賴孩子們自行摸索與判斷。

孩子們在搜尋資料的同時，無形中也在學習，汲取網路提供的訊息。

Cliff和Terry找到他們理想的圖片後，正專心的繪製台灣河流的分布圖。

這星期的童玩課程，Cliff想要做竹槍，竹槍的材料很簡單，做法也不難，對Cliff來說，是一個很好的挑戰。

Cliff準備好材料後，就開始看著書，著手研究起竹槍的製作過程。製作槍身的竹筷有一部分需要切割成數段，Cliff正拿著尺專注的量起竹筷的長度。

確認好竹筷的長度後，我請Cliff在白板上，寫下需切割的數量及長度，再讓他看著白板完成切割。一支竹筷的長度約20公分，Cliff必須把它分成三種不同的長度：1長、1短、2等長，如何分配一支竹筷的長度，Cliff專心思索著。

最後，Cliff決定將竹筷分成7cm、5cm、5cm、3cm四段後，就開始分割竹筷。

Cliff仔細地在竹筷上做記號，將竹筷劃分成四段。